La inteligencia artificial ya no es solo un tema de conversación en Golden Valley School. Es parte del currículo.
Desde el primer semestre de 2026, estudiantes de quinto a décimo grado participan en un programa piloto de Inteligencia Artificial Aplicada, impartido por un docente que combina la enseñanza con su trayectoria como empresario del sector tecnológico. El programa nació de la confluencia entre una preocupación concreta de las familias y uno de los valores que guían a GVS: educating for life. Preparar a los estudiantes para el mundo que encontrarán al cruzar las puertas del colegio.
Una de esas herramientas es el prompt engineering: el arte de construir instrucciones claras para que los modelos de lenguaje, como GPT, Gemini o Claude, produzcan resultados útiles, precisos y eficientes. Según el Foro Económico Mundial (2025), esta habilidad figura entre las de mayor crecimiento en demanda para los próximos años. Para poner ese aprendizaje a prueba, el semestre incluyó un concurso.
El objetivo del concurso: diseñar tutores de inteligencia artificial que acompañaran a los propios estudiantes en el estudio de sus materias, con el fin de desarrollar mayor autonomía académica. Matemáticas, alemán, ciencias: cada grupo eligió un concepto de su currículo y construyó un asistente capaz de explicarlo. En total, 41 grupos de sexto a décimo grado presentaron sus tutores. Docentes de cada materia y miembros del equipo directivo evaluaron los trabajos con criterios previamente definidos.
Los grupos de 6B2 y 7B acumularon el mayor número de tutores ganadores. Su reconocimiento: una visita a las oficinas de Microsoft en San José. La preparación tomó varias semanas y el equipo de GVS y Microsoft trabajaron juntos para diseñar una experiencia significativa para los estudiantes. GVS ha creado diferentes alianzas estratégicas con empresas tecnológicas para llevar a los alumnos fuera de las aulas e inspirarlos en su carrera profesional.
Cuatro docentes acompañaron a los grupos el día de la visita. Las familias mostraron su respaldo. La jornada abrió con palabras de los voluntarios de Microsoft y del docente de IA, con un énfasis en el uso ético de la IA y con la invitación a que sean ellos quienes mañana estén sentados del lado de Microsoft o de cualquier otra empresa tecnológica, y que sean ellos quienes creen los siguientes avances que la sociedad necesite. Después vino "The Hour of AI", desarrollada por Minecraft Education para enseñar la lógica detrás de los agentes de IA, construida sobre uno de los videojuegos más vendidos de la historia, con más de 300 millones de copias (Business of Apps, 2026). Tras el refrigerio en Microsoft con vista a San José, los estudiantes participaron en un taller de Linux, el sistema operativo que utilizan la mayoría de las supercomputadoras del mundo (TOP500, 2025) y los servidores que alojan los modelos de inteligencia artificial más avanzados. La jornada cerró con una charla sobre Microsoft Copilot, la entrega de certificados a los finalistas del concurso y un recorrido por las instalaciones.
Varios estudiantes mencionaron, antes de salir, que les gustaría trabajar para Microsoft en el futuro.
En GVS pensamos que la tecnología tiene sentido cuando genera impacto en la vida de las personas. Y todo impacto comienza por la inspiración. Para muchos de estos estudiantes, esa visita fue ese primer momento. Esperamos que no sea el último.
Referencias
Business of Apps (2026). Minecraft Revenue and Usage Statistics. Disponible en: https://www.businessofapps.com/data/minecraft-statistics/ (Consultado: junio 2026).
Foro Económico Mundial (2025). The Future of Jobs Report 2025. Ginebra: Foro Económico Mundial. Disponible en: https://reports.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_Report_2025.pdf (Consultado: junio 2026).
TOP500 (2025). TOP500 Statistics List. Disponible en: https://www.top500.org/statistics/list/ (Consultado: junio 2026).
